Илија Миловановић

Илија Миловановић,  ванредни професор

Контакт
Кабинет 146
Број телефона: 021/459482
Е-адреса: ilijamilovanovic@ff.uns.ac.rs

Биографија
Илија Миловановић је 2012. године завршио основне академске студије, а 2014. мастер академске студије психологије на Филозофском факултету Универзитета у Новом Саду. Од 2015. године запослен је на Одсеку за психологију као асистент на курсевима који произилазе из области педагошке психологије и методике наставе. У звање доцента се бира 2021. године, а 2026. године у звање ванредног професора.. Члан је СТАР центра за бихејвиорална истраживања у психологији од његовог оснивања, а његова истраживачка интересовања усмерена су на испитивање феномена у области психологије математичких способности, школског насиља и бихејвиоралне генетике. У наведеним областима аутор је великог броја истраживачких радова и саопштења на научним скуповима од међународног и националног значаја. Из области бихејвиоралне генетике додатно се усавршавао на Универзитету у Билефелду током студијског боравка у Немачкој 2018. године. Био је ангажован је на пројекту Министарства науке, просвете и технолошког развоја (Наследни, средински и психолошки чиниоци менталног здравља), Фонда за науку (пројекат GENIUS), а учествовао је и као истраживач на više пројекata Покрајинског секретеријата за високо образовање и научно-истраживачку делатност. Био је секретар је часописа Примењена психологија, а од 2025. је члан уредништва овог часописа, као и часописа Психологија. Од 2024. Године је одрабран за коориднатора докторских студија психологије и члана Већа докторских студија Филозофског факултета, а исте године постаје и заменик шефа Одсека за психологију.

Наставни рад
Основне академске студије
Основи психологије образовања (Психологија)
Психологија образовања (Психологија)
Школска психологија – методика рада у школи (Психологија)
Педагошка психологија (Англистика, Германистика, Романистика, Румунистика, Русински језик, Словакистика, Славистика,
Компаративна књижевност, Српски језик и лингвистика, Историја, Социологија, Филозофија)
Основи педагошке психологије (Педагогија)
Мотивација за учење (ЗИБ)

Мастер академске студије
Методика наставе психологије (Психологија)
Педагошка пракса (Психологија)
Целоживотни развој и учење (Психологија)

Докторске академске студије
Одабране теме из психологије образовања

Научно-истраживачки рад
Психологија образовања: развој академских способности и вештина (математика), чиниоци и ефекти математичке анксиозности;
Школско насиље и школска недисциплина;
Бихејвиорално-генетичке основе способности, школског постигнућа, особина личности, задовољства животом

Библиографија (избор)
- Gatarić, I., & Milovanović, I. (2026). Evaluative framing of mathematics in Serbian-language discourse: Topic modeling and sentiment analysis through a control-value theory lens. Education Sciences, 16(9), Article 1564. https://doi.org/10.3390/educsci16091564
- Isailović, I., Gatarić, I., & Milovanović, I. (2026). Predicting elementary school GPA using machine learning approaches. Primenjena psihologija, 19(1), 3–27. https://doi.org/10.19090/pp.v19i1.2625
- Szczygieł, M., Hunt, T. E., Sarı, M. H., Milovanović, I., Asanjarani, F., Guncaga, J., & Osadan, R. (2025). Anxiety and attitudes towards math and math teaching in early childhood education teachers: A multi-country study. European Educational Research Journal. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/14749041251401767
- Milovanović, I., Adamov, N., Popović, L., Blagojević, S., Grković, S., Popović, V., Grujić, T., & Isailović, I. (2025). Who’s afraid of the big bad math? Structure and correlates of math anxiety in preschool children. Psihološka istraživanja, 28(2), 177–202. https://doi.org/10.5937/psistra0-60152
- Radević, L., & Milovanović, I. (2024). Current trends in math anxiety research: A bibliometric approach. International Journal of Science and Mathematics Education, 22(6), 1345–1362. https://doi.org/10.1007/s10763-023-10424-4
- Terry, J., Ross, R. M., Nagy, T., Salgado, M., Garrido-Vásquez, P., Sarfo, J. O., Cooper, S., Buttner, A. C., Lima, T. J. S., Öztürk, İ., Akay, N., Santos, F. H., Artemenko, C., Copping, L. T., Elsherif, M. M., Milovanović, I., Cribbie, R. A., Drushlyak, M. G., Swainston, K., . . . Field, A. P. (2023). Data from an international multi-centre study of statistics and mathematics anxieties and related variables in university students (the SMARVUS dataset). Journal of Open Psychology Data, 11(1), Article 8. https://doi.org/10.5334/jopd.80
- Milovanović, I., Mitrović, D., Branovački, B., Sadiković, S., Riemann, R., & Kodžopeljić, J. (2023). Personality traits and perception of parenting: The comparative twin study from Germany and Serbia. International Journal of Psychology, 58(4), 396–405. https://doi.org/10.1002/ijop.12905
- Milovanović, I., & Branovački, B. (2021). Adaptation and psychometric evaluation of Modified Abbreviated Math Anxiety Scale for Children in Serbia. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(3), 579–598. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10066-w
- Milovanović, I. (2020). Math anxiety, math achievement and math motivation in high school students: Gender effects. Croatian Journal of Education, 22(1), 175–206. https://doi.org/10.15516/cje.v22i1.3372
- Sadiković, S., Milovanović, I., & Oljača, M. (2018). Another psychometric proof of the Abbreviated Math Anxiety Scale usefulness: IRT analysis. Primenjena psihologija, 11(3), 301–323. https://doi.org/10.19090/pp.2018.3.301-323
- Milovanović, I. (2018). Matematička anksioznost i postignuće na ranom osnovnoškolskom uzrastu: Uloga uključenosti roditelja u podučavanje. Godišnjak Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, 43(1), 271–287. https://doi.org/10.19090/gff.2018.1.271-287
- Milovanović, I., & Kodžopeljić, J. (2018). Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola. Nastava i vaspitanje, 67(1), 113–128. https://doi.org/10.5937/nasvas1801113M
- Milovanović, I. (2016). Implicitne teorije inteligencije i motivacija za učenje matematike kod učenika srednjih škola. Nastava i vaspitanje, 65(3), 509–524. https://doi.org/10.5937/nasvas1603509M
- Dinić, B., Kodžopeljić, J., Sokolovska, V., & Milovanović, I. (2016). Empathy and violence among adolescents: Moderation effect of gender. School Psychology International, 37(4), 359–377. https://doi.org/10.1177/0143034316649008