Ilija Milovanović

Ilija Milovanović,  vanredni profesor

Kontakt
Kabinet 146
Broj telefona: 021/459482
E-adresa: ilijamilovanovic@ff.uns.ac.rs

BiografijaIlija Milovanović je 2012. godine završio osnovne akademske studije, a 2014. master akademske studije psihologije na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu. Od 2015. godine zaposlen je na Odseku za psihologiju kao asistent na kursevima koji proizilaze iz oblasti pedagoške psihologije i metodike nastave. U zvanje docenta se bira 2021. godine, a 2026. godine u zvanje vanrednog profesora.. Član je STAR centra za bihejvioralna istraživanja u psihologiji od njegovog osnivanja, a njegova istraživačka interesovanja usmerena su na ispitivanje fenomena u oblasti psihologije matematičkih sposobnosti, školskog nasilja i bihejvioralne genetike. U navedenim oblastima autor je velikog broja istraživačkih radova i saopštenja na naučnim skupovima od međunarodnog i nacionalnog značaja. Iz oblasti bihejvioralne genetike dodatno se usavršavao na Univerzitetu u Bilefeldu tokom studijskog boravka u Nemačkoj 2018. godine. Bio je angažovan je na projektu Ministarstva nauke, prosvete i tehnološkog razvoja (Nasledni, sredinski i psihološki činioci mentalnog zdravlja), Fonda za nauku (projekat GENIUS), a učestvovao je i kao istraživač na više projekata Pokrajinskog sekreterijata za visoko obrazovanje i naučno-istraživačku delatnost. Bio je sekretar je časopisa Primenjena psihologija, a od 2025. je član uredništva ovog časopisa, kao i časopisa Psihologija. Od 2024. Godine je odrabran za kooridnatora doktorskih studija psihologije i člana Veća doktorskih studija Filozofskog fakulteta, a iste godine postaje i zamenik šefa Odseka za psihologiju.

Nastavni rad
Osnovne akademske studije
Osnovi psihologije obrazovanja (Psihologija)
Psihologija obrazovanja (Psihologija)
Školska psihologija – metodika rada u školi (Psihologija)
Pedagoška psihologija (Anglistika, Germanistika, Romanistika, Rumunistika, Rusinski jezik, Slovakistika, Slavistika,
Komparativna književnost, Srpski jezik i lingvistika, Istorija, Sociologija, Filozofija)
Osnovi pedagoške psihologije (Pedagogija)
Motivacija za učenje (ZIB)

Master akademske studije
Metodika nastave psihologije (Psihologija)
Pedagoška praksa (Psihologija)
Celoživotni razvoj i učenje (Psihologija)

Naučno-istraživački rad
Psihologija obrazovanja: razvoj akademskih sposobnosti i veština (matematika), činioci i efekti matematičke anksioznosti;
Školsko nasilje i školska nedisciplina;
Bihejvioralno-genetičke osnove sposobnosti, školskog postignuća, osobina ličnosti, zadovoljstva životom

Bibliografija (izbor)
- Isailović, I., Gatarić, I., & Milovanović, I. (2026). Predicting Elementary School GPA Using Machine Learning Approaches. Primenjena psihologija, 19(1), 3-27.
- Szczygieł, M., Hunt, T. E., Sarı, M. H., Milovanović, I., Asanjarani, F., Guncaga, J., & Osadan, R. Anxiety and attitudes towards math and math teaching in early childhood education teachers: A multi-country study. European Educational Research Journal, Online first.
- Milovanović, I., Adamov, N., Popović, L., Blagojević, S., Grković, S., Popović, V., ... & Isailović, I. (2025). Who’s Afraid of the Big Bad Math? Structure and Correlates of Math Anxiety in Preschool Children. Psihološka istraživanja, 28(2), 177-202.
- Radević, L., & Milovanović, I. (2024). Current trends in math anxiety research: A bibliometric approach. International Journal of Science and Mathematics Education, 22(6), 1345-1362.
- Terry, J., Ross, R. M., Nagy, T., Salgado, M., Garrido-Vásquez, P., Sarfo, J. O., … Milovanović, I. , ... & Rahajeng, U. W. (2023). Data from an international multi-centre study of statistics and mathematics anxieties and related variables in university students (the SMARVUS dataset). Journal of Open Psychology Data, 11(1), 8.
- Milovanović, I., Mitrović, D., Branovački, B., Sadiković, S., Riemann, R., & Kodžopeljić, J. (2023). Personality traits and perception of parenting: The comparative twin study from Germany and Serbia. International Journal of Psychology, 58(4), 396-405.
- Milovanović, I., & Branovački, B. (2021). Adaptation and Psychometric Evaluation of Modified Abbreviated Math Anxiety Scale for Children in Serbia. International Journal of Science & Mathematics Education, 19(3), 579598.
- Milovanović, I. (2020). Math anxiety, math achievement and math motivation in high school students: gender effects. Croatian Journal of Education/Hrvatski Časopis za Odgoj i Obrazovanje, 22(1, 175-206.
- Sadiković, S., Milovanović, I., & Oljača, M. (2018). Another psychometric proof of the Abbreviated Math Anxiety Scale usefulness: IRT analysis. Primenjena psihologija, 11(3), 301-323.    
- Milovanović, I. (2018). Matematička anksioznost i postignuće na ranom osnovnoškolskom uzrastu: uloga uključenosti roditelja u podučavanje. Godišnjak Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, 43(1), 271-287.    
- Milovanović, I. i Kodžopeljić, J. (2018). Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola. Nastava i vaspitanje, 67(1), 113-128.    
- Milovanović, I. (2016). Implicitne teorije inteligencije i motivacija za učenje matematike kod učenika srednjih škola. Nastava i vaspitanje, 65(3), 509-524.    
- Dinić, B., Kodžopeljić, J., Sokolovska, V., & Milovanović, I. (2016). Empathy and violence among adolescents: Moderation effect of gender. School Psychology International, 37(4), 359-377.